|
|
BOĞAZİÇİ
ÜNİVERSİTESİ’NDE ENGELLİ HİZMETLERİ
Bu çalışma Boğaziçi Üniversitesine özel hazırlanmış olsa da, ülkemizdeki
tüm üniversitelerin sakat öğrencilerini en az B.Ü. kadar
engellediğini varsaydığımızda, bu çalışmanın, her üniversiteye
yararlı olacağını söylemek sanırım yanlış olmaz.
Not: Bu güzel çalışmayı bizlerle paylaşan Boğaziçi Üniversiteli
dostlarımıza teşekkürlerimizi sunuyorum.
İhtiyaç / Yaklaşım / Hizmet
SUNUŞ
Herşeyden önce, engelli öğrencilere yönelik olarak Boğaziçi
Üniversitesi'nde yapılan çalışmalarla erişilen nokta yetersiz, ama
umut vericidir. Bu umudu yaşatmak, engelli öğrencilerin sorun ve
ihtiyaçlarına, daha duyarlı ve daha geniş bir bakış açısıyla
eğilmekle mümkündür.
Geleneksel engelli anlayışının yarattığı güçlüklerle mücadele etmek,
zaten bedensel yetersizlikleri nedeniyle hayatın her aşamasında
karşılaştıkları sayısız sorunla başa çıkmaya çalışırken yorulan ve
yıpranan engelli bireylerin kaçınılmaz yazgısı olarak görülemez.
Artık kaçınılmaz olan; Engelli bireylerin bu çift yönlü mücadelesi
değil, toplumsal değişimin, çağdaş toplum ve çağdaş birey
anlayışının şekillendirdiği ertelenemez zorunluluğudur. Eğitim, bu
kaçınılmaz değişimin lokomotifi olacaktır. Çağdaş eğitim anlayışıyla
hazırlanmış gerçekçi bir eğitim politikası, eğitim sisteminin bir
parçası olan engelli bireylerin hak ve ihtiyaçlarını çağdaş
ölçülerde, gerçekçi bir biçimde ve insani bir duyarlılık içerisinde
gözetir.
Bu noktada, Boğaziçi Üniversitesi, ülkemizin en seçkin ve en saygın
eğitim kurumlarından biri olarak, toplumda var olan geleneksel
engelli algılamasını, öğrencilerine reva görme hakkına ve lüksüne
sahip olamaz. Türk toplumunun engelliye bakışı, ancak merhamet hissi
ve muhtaçlık varsayımıyla ilişkilendirilebilecek geleneksel
hassasiyetle sınırlı, çağdaş değer ve yaklaşımların aksine dar,
yetersiz ve yanlış olduğu halde; saygın bir eğitim kurumu olan
Boğaziçi Üniversitesi'nden beklenen, çağdaş değerler ve
yaklaşımlarla donanmış kurumsal kimliğine yakışır bir engelli
anlayışıyla bütün öğrencileri kucaklamak ve bu çağdaş çizgide,
yarının aydın toplumunu biçimlendirecek örnek projelere imza atarak
toplumsal değişime öncülük etmektir.
Bu raporda, Boğaziçi Üniversitesi'ndeki engelli öğrencilere yönelik
çalışmalara, daha kapsamlı ve kurumsal bir nitelik kazandırmak adına
akademik, idari, çevresel, psikolojik ve sosyal alanlarla ilgili
olarak yapılabilecek çalışmalar ayrı ayrı ele alınmış ve ele alınan
her çalışma bütün boyutlarıyla değerlendirilmiştir. Raporda
belirtilen çalışmaların hayata geçirilmesi durumunda, Boğaziçi
Üniversitesi her alanda olduğu gibi, bu alanda da bir ilki
gerçekleştirmiş olacaktır. Böylelikle, okulumuz benzer sorunların
yaşandığı eğitim kurumlarına örnek teşkil edecektir.
Amaçlar
Bu çalışmanın amacı;
A) Engelli öğrencilerin, Boğaziçi Üniversitesi'nde öğrenimlerini
sürdürdükleri sırada karşılaştıkları sorunları genel bir çerçeve
içerisinde belirlemek,
B) Engelli öğrencilerin gelecekte karşılaşabileceği olası sorunlara karşı
alınması gereken önlemleri belirlemek,
C) Engellilerin karşılaştıkları veya karşılaşabilecekleri sorunları
ortadan kaldırmak için çözüm önerileri sunmak,
D) Engelli öğrencilerin ihtiyaç ve beklentilerini, engellilere yönelik
yaklaşım ve uygulamaların merkezine taşımak olarak belirlenmiştir.
30
sayfadan oluşan raporun tamamını Word dokümanı olarak bilgisayarınıza indirmek için
buraya tıklayın.
***
Ayrıca bu güzel yazıyı okurken şu iki yasa
maddesini de hatırlamakta fayda var;
5378 sayılı Özürlüler Kanunu: Eğitim ve öğretim
MADDE 15.- "Hiçbir gerekçeyle özürlülerin eğitim alması
engellenemez. Özürlü çocuklara, gençlere ve yetişkinlere, özel
durumları ve farklılıkları dikkate alınarak, bütünleştirilmiş
ortamlarda ve özürlü olmayanlarla eşit eğitim imkânı sağlanır.
Özürlü üniversite öğrencilerinin öğrenim hayatlarını kolaylaştırabilmek
için Yükseköğretim Kurulu bünyesinde araç-gereç temini, özel ders
materyallerinin hazırlanması, özürlülere uygun eğitim, araştırma ve
barındırma ortamlarının hazırlanmasının temini gibi konularda
çalışma yapmak üzere Özürlüler Danışma ve Koordinasyon Merkezi
kurulur.
Özürlüler Danışma ve Koordinasyon Merkezinin, çalışma usul ve
esasları, Sağlık Bakanlığı, Milli Eğitim Bakanlığı ve Yükseköğretim
Kurumu ile Özürlüler İdaresi Başkanlığınca müştereken hazırlanan
yönetmelikle belirlenir.
İşitme özürlülerin eğitim ve iletişimlerinin sağlanması amacıyla Türk Dil
Kurumu Başkanlığı tarafından Türk işaret dili sistemi oluşturulur.
Bu sistemin oluşturulmasına ve uygulanmasına yönelik çalışmaların
esas ve usulleri Türk Dil Kurumu Başkanlığı koordinatörlüğünde,
Milli Eğitim Bakanlığı, Sosyal Hizmetler ve Çocuk Esirgeme Kurumu
Genel Müdürlüğü ve Özürlüler İdaresi Başkanlığınca müştereken
çıkarılacak yönetmelikle belirlenir.
Özürlülerin, her türlü eğitim ve kültürel ihtiyaçlarını karşılamak üzere
kabartma, sesli, elektronik kitap; alt yazılı film ve benzeri
materyal üretilmesini teminen gerekli işlemler, Millî Eğitim
Bakanlığı ve Kültür ve Turizm Bakanlığınca müştereken yürütülür."
5237 sayılı Türk Ceza Kanunu: Ayrımcılık
MADDE 122. - "(1) Kişiler arasında dil, ırk, renk, cinsiyet,
özürlülük, siyasi düşünce, felsefi inanç, din, mezhep ve benzeri
sebeplerle ayırım yaparak;
a) Bir taşınır veya taşınmaz malın satılmasını, devrini veya bir hizmetin
icrasını veya hizmetten yararlanılmasını engelleyen veya kişinin işe
alınmasını veya alınmamasını yukarıda sayılan hallerden birine
bağlayan,
b) Besin maddelerini vermeyen veya kamuya arz edilmiş bir hizmeti yapmayı
reddeden,
c) Kişinin olağan bir ekonomik etkinlikte bulunmasını engelleyen,
Kimse hakkında altı aydan bir yıla kadar hapis veya adli para cezası
verilir." |
|
|
|
|
