Sos!
Otizm ve İletişim Problemi
Olan Çocukların Eğitimi
Yazan: İnci Vural Kayaalp |
Evrim Yayınevi / Psikoloji Dizisi
... Dokuzuncu ayda emeklemiş olmak, on beşinci ayda birkaç küpü üst üste koymak,
on sekizinci ayda birkaç kelime etmek gibi gelişim aşamaları, beynin bu
işlevlerle ilişkili bölgelerinin olgunlaşmasının işaretleridir. Bu işaretleri
görmek, anne-babayı ve doktoru rahatlatır.
İşler yolunda gitmeyip, bazı gelişim aşamaları zamanında gerçekleşmezse,
gelişimde bir gecikme veya sapma kuşkusu doğar. Gecikmenin sebepleri ve
biçimleri muhtelif olsa da, bu kitap kapsamını ilgilendiren gecikme, çocuğun
iletişim ve ilişki kurma becerilerinin zamanında ve uygun biçimde ortaya
çıkmamasıdır.
İletişim bozukluğu dendiğinde, ilk akla gelen "konuşma gecikmesi"dir. Otizm,
dikkat problemi, işitsel bozukluk v.s. gibi terimler, iletişimin uygun bir
şekilde gelişmediği bir durumun sebebi olarak ortaya atılan teşhislerdir.
Teşhislerin hangisinin duruma uygun olduğu bir yana, hepsinin neredeyse ortak
paydası, "konuşma gecikmesi"dir.
...Konuşma becerilerinin ortaya çıkması, cümlelerin uzaması, iletişim sorununun
çok temel bir yanının artık aşıldığı anlamına gelir. İletişim ise, sadece
konuşmayı değil, insanlar arası ilişkiyi sağlayan her türlü yöntemi içerir.
Belki en önemlisi, iletişimin ihtiyaç ifade etmekten öte, "laf olsun" ya da
"hatır için" yapılan, gündelik dilde "muhabbet" olarak adlandırdığımız her türlü
alışverişi içermesidir. Sözlü ya da sözsüz iletişimin temelleri olan dikkat ile
sözcük tanıma ve söyleme, iletişimin sonraki aşamalarına geçişin başlangıcıdır.
Değerli arkadaşım ve meslakdaşım İnci Vural, iletişim becerilerinin gelişiminde
sorunlar yaşayan çocuklara ve ailelerine yardımcı olacak bu kitabının önemli bir
ihtiyacı karşılayacağını düşünüyorum.
Hayata iyi bir başlangıç yapmak için çocuklara ve anne-babalarına destek
olmamız, el vermemiz gerekiyor. Elinizdeki kitabın böyle bir işlevi olacaktır.
Doç. Dr. Yankı Yazgan'ın sunuş yazısından-
Türkçe
121 sayfa
İstanbul, 2001 |
